[живой человек]

мрачная утренняя фантазия фатнасмагория.

головы, головы, головы профессора Доуэля, много умных голов с мощными мозгами. натренированными производить мысли и находить причины и объяснения.

ну и шо оно ему дало?

так и живем - мысля, следовательно существуя. как будто этого достаточно. при том, что Декарт имел в виду вещи несколько иного порядка.

большая, умная, важная голова.
которая изо всех сил пытается жить так, как будто кроме трубочек и проводочков ничего нет, да и трубочки с проводочками особого значения не имеют.

поддерживаем коннект усилием воли. беспроводной коннект!

конечно, пресловутый тортик съестся сам. моск ведь не может съесть тортик? не может никак. моск не ест, не писает и не какает, а куда делся тортик и почему вокруг мокро и воняет - так этому можно найти хорошее, качественное и основательное объяснение.

но зато мы поддерживаем коннект между головами. усилием воли.

а вот если просто взять друг друга за руку и погрузиться в этот процесс, то и усилия воли не понадобится.
хотя... какие руки у мозгов в банках?

Comments

[ddodo]

живой человек

и вся система воспитания и образования направлена на выращивание мозгов. мне недавно попалось красивое и печальное определение :"глазные дети"

хотя нет, вру. выращивают еще мелкую моторику. кисти и пальцы. но тоже - только прямая связь с мозгом, и ничего более. все остальное как-то так, условно.

[живой человек]

ddodo да, мелкая моторика! это так важно! надо развивать мелкую моторику! это развивает мозг ))

[ddodo]

живой человек именно так

[живой человек]

ddodo срочно надо идти хавать телесно-ориентированную терапию.

и все-таки что меня гложет: занимается ли нарратив приращиванием тела?