Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Alma Mater de la Armada de Chile c 1818 года.



с 21.00
El Himno de la Escuela Naval, fue compuesto por el educador español, nacionalizado chileno, Don Luis de Retana, quien fuera profesor de música del mencionado instituto matriz de la Armada de Chile entre 1916 y 1920, y se cantó por primera vez, el 21 de mayo de 1918.
es.wikipedia.org/wiki/Escuela_Naval_Arturo_Prat...

Son Oficiales de Línea aquéllos que egresan como Guardiamarinas después de haber cursado como Cadetes Navales en la Escuela Naval “Arturo Prat”, en Valparaíso.

---

Чего только нет на фейсбуке
www.facebook.com/EscuelaNavalChile

---

Проект "Аверсия" (1970 год)

В армии ЮАР в период с 1970 по 1989 год осуществлялась секретная программа по очистке армейских рядов от военнослужащих нетрадиционной сексуальной ориентации. Вход шли все средства: от лечения электрошоком до химической кастрации. Точное число жертв неизвестно, однако, по утверждению армейских врачей, в ходе "чисток" различным запрещенным экспериментам над человеческой природой подверглись около 1000 военнослужащих. Армейские психиатры по поручению командования вовсю "искореняли" гомосексуалистов: тех, кто не поддавался "лечению", отправляли на шоковую терапию, заставляли принимать гормональные препараты и даже подвергали операциям по изменению пола. В большинстве случаев "пациентами" были молодые белые мужчины в возрасте от16 до 24 лет. Тогдашний руководитель "исследования", доктор Обри Левин, ныне является профессором психиатрии в университете Калгари (Канада). Занимается частной практикой.

Самое подробное изложение на русском нашел здесь: www.gay.ru/society/army/aversia2008.html

Я все больше люблю своих.

---

Внимание-внимание! Про посиделки

А давайте перенесем в этот раз на воскресенье?
Кто придет, сигнальте, ага.

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

План на ближайшее:

1. Второй завтрак
2. Рождество в П.
3. "No querían gastar balas en un maricón como yo"

Пошли завтракать.

---

Посиделки

Приглашаем желающих в эту субботу собраться посидеть с ручной работой.
Вязать, низать, плести, вышивать или что еще бывает... И вести неторопливые (или зажигательные) беседы за рукоделием, отвлекаясь на чай и компот.
Человек пять поместятся с комфортом, можно принести с собой к чайности в расчете на свой вкус и поедательные способности, не обязательно печеньки, множно и колбасу с сыром.
Кто хочет человеческого тепла и сделать себе уютно, пишите в комментарии.
Буквально завтра, часов с четырех, можно уже и собираться.
Можно и без рукоделия прийти, почему бы нет? Но, наверное, с рукоделием будет уютнее. Даже с самым простым. А можно попробовать чему-нибудь поучиться.
Я, например, буду плести шнурок. Могу показать азы вязания крючком или на спицах, если кто-то не умеет и хочет попробовать.
В общем, буду рад компании в этот осенний вечер завтра.

запись создана: 13.09.2013 в 12:27

---

Просто чтобы у меня тоже тут был полный текст.

Дар божий на троих
Когда-то давно, когда я только еще начинал сочинительствовать, я обратился к одному уважаемому мной редактору Петру Ивановичу с животрепещущим вопросом: Петр Иванович, сказал я ему, едва сдерживая нервное дрожание рук, как вы считаете, стоит ли мне писать?
Петр Иванович ответил мне известной цитатой из Чехова. Серьезно глядя мне в глаза, он изрек: "Можешь не писать, не пиши".

Вот гад, подумал я.
С тех пор каждый раз, когда кто-нибудь спрашивает меня, стоит ли ему писать, я отвечаю просто, искренне, без затей:
Хочешь писать? - пиши!

А как же тогда, спрашивают меня дальше, как же тогда качество текста, талант, умение писать, дар божий, все такое? Я пожимаю плечами. Качество текста, талант, уровень мастерства - с этим дело иметь приходится читателю. И если он обнаруживает в тексте качество и мастерство, он все до корочки прочитает и еще попросит. А если не находит читатель в тексте качества и таланта, то это проблемы читателя: зря потратил время, и спасибо, что в интернете не обязательно платить вперед. В интернете вообще не обязательно платить за литературу, и как писателю мне это печально, но как читатель я очень рад, буду откровенен.
Что же тогда остается автору, спросите вы меня, если и качество текста, и уровень мастерства, и даже талант или отсутствие таланта у автора - это проблемы читателя?
И я вам отвечу, мне есть что сказать по этому поводу, да.

Автору достается самое главное, автору достается божий дар, счастье творчества, puro deleite de escribir*, как было написано в одном итальянском романе**, который я, по счастливому стечению обстоятельств, читал на испанском. По-итальянски я не смог бы его прочесть, а в русском переводе там было невнятное "удовольствие от процесса", вне контекста совершенно безадресное.
Чистое наслаждение писать - вот что и является, на мой взгляд, движущей силой, импульсом, толкающим пишущего на многие жертвы ради получения этого удовольствия. Если это удовольствие есть - если есть желание писать - пишите! Это и есть ваш божий дар, ваш талант, который преступно зарывать.

Этот божий дар дарован вам, вам от него и наслаждаться.

Не надо заботиться о читателе, читатель не маленький, сам о себе позаботится и разберется, что ему читать, чего не читать. У него есть свой божий дар, читательский - получать удовольствие от чтения.

Позаботьтесь о себе, получите удовольствие в процессе, чистое наслаждение escribir. И если вы захотите все больше и больше этого чистого удовольствия, вы станете учиться извлекать его самыми утонченными и изощренными средствами, с особым упорством и настойчивостью, но - и в этом главный секрет! - ради себя самого. Ведь даже дураку ясно, что для получения удовольствия от катания на велосипеде необходимо уметь кататься на велосипеде, и чем лучше умеешь - тем больше удовольствия, и разных видов к тому же, можешь получить. Но даже начинающий велосипедист уже может радоваться приятности катания, наслаждаться недолгой прогулкой по ровной местности. Все то же самое можно применить и к кулинарии, и к рукоделию, и к сексу... и к составлению текстов из отдельных разрозненных слов.

Итак, положение читателя и писателя в свете получения наслаждения от текста мы рассмотрели.

Перейдем же теперь к критику. Какова его доля в дарах, коими мы все щедро осыпаны?

Если вы благосклонно осилили прочитать предыдущие абзацы, вы уже готовы самостоятельно сделать вывод: божий дар критика - в его удовольствии критиковать. Puro deleite критиковать также существует, иначе не было бы сонм и мириад критикующих в этом довольно тесном мире. Чистое удовольствие. Божий дар. У критика уже все есть. Вы, автор, вы, читатель - ничего ему не должны. Он получил свой дар свыше и наслаждается им в свое удовольствие.

Из чего следует, что вы вполне можете позволить себе обращать внимание только на те отзывы, которые вам нравятся. Точка.

(Помните замечательный рассказ Бредбери, в котором толпа фанатиков сжигает Джоконду? Этот сюжет использовали в "Эквилибриуме", если мне не изменяет память. Так вот, вопрос на засыпку: происходящее имеет хоть какое-то отношение к Леонардо да Винчи, к моне Лизе дель Джокондо или к покрытому красками холсту? Нет, нет и нет. Все происходящее является выражением процессов в социуме и психических процессов в каждом участнике сожжения. Это не история про картину, это история про сжигателей картин. Если представить обратный сюжет, где картину окружают всеобщим безграничным поклонением и воздвигают ей храм - это также будет история не о картине.)

Сообщу вам научный факт. Высказываемый по собственному почину (без приглашения) отзыв относится к упомянутому в нем тексту (картине, песне, бусикам, букету, платьишку и пирожкам) не более чем на треть. Не более чем. То есть, как правило, даже меньше. Спонтанный выказанный без приглашения и запроса отзыв является выражением происходящего в самом высказывающемся. Что-то в нем откликнулось на что-то в тексте вот именно таким образом. И не обязательно на что-то в тексте, кстати. Может быть, откликнулось на что-то в авторе. Ругает или хвалит - он рассказывает в первую очередь о себе самом: что у него болит, что ему кажется важным, как он общается с людьми, что он вообще думает о людях, какие бывают в его голове фантазии (он припишет их автору текста, так что смотрите внимательнее!).

Здесь мы оказываемся на зыбкой и неверной почве. Что же делать, если хочется обратной связи, ориентиров вовне?
Да, божий дар, да, чистое удовольствие писать, да, свое счастье и мука, но как все-таки понять, что за результат я получаю в пересчете на предъявление его публике?
А здесь есть два надежных ориентира. Во-первых, если про вас много говорят (хотя бы и ругательно) - значит, вы сделали что-то заметное. Значит, сделанное вами сильно цепляет и задевает. Ну, конечно, задеть можно и кирпичом по голове, это ничего не говорит о художественной ценности произведения. И если есть желание сориентироваться также и по этой оси координат - ищите того, чье мнение является для вас авторитетным и кто (внимание! это важно!) способен корректно, сиречь мирно и уважительно, его высказать. Возможно, вам придется потратить некоторое время на поиск такого человека. Возможно, вас ожидают несколько неудачных попыток. Например, может случиться так, что человек, к которому вы обратились, разбирается в литературе, но совершенно не владеет собой и, получая свое удовольствие от критики, неблагодарно поливает автора помоями. Фу так делать! Со справедливым возмущением в душе отнимите у него вашу рукопись, а если невозможно, то поплотнее заткните уши. Он свое удовольствие получает за ваш счет, не добавляйте ему оргазмов с вашим страдальческим участием. Пусть уж как-нибудь сам обходится, раз вам не повезло оставить у него в доступе свое фото. Ну, вы меня поняли, да?

А вот человек, которого вы сами пригласили взглянуть на ваш драгоценный (как минимум - для вас драгоценный) текст, который разбирается в литературе, который умеет связно и уважительно выражать свои мысли и обращает больше внимания на достоинства и задатки, вот такой критик - явление настолько ценное, что если вы его найдете, то немедленно запишите во все блокноты (и бумажные тоже! они не ломаются и вирусы их не едят!) все его контакты, как-то: электронные адреса, странички вКонтакте, жж, дайри, лиру, телефоны и так далее, чтобы не дай боженька не протерять. Напишите ему прочувствованную благодарность за внимательный и чуткий разбор ваших полетов. Расскажите во всех своих блогах о том, какой он хороший и замечательный. Сделайте все, чтобы он случайно не пропустил ваши благодарные посты о нем.
И тогда он скорее всего будет рад снова и снова помогать вам сориентироваться по этой оси, а его бесценные советы и намеки будут вам ка путеводная звезда.

Желаю вам в этом удачи и везения!
Верьте, так бывает. Ведь случается же так, что автор и читатель сливаются в экстазе радости от замечательного текста? И с критиками тоже так бывает! Честное слово, у меня бывало, и не раз. После такого совместного удовольствия совершенно не хочется иметь дело с несдержанными маньяками, о кторых говорится двумя абзацами выше. К хорошему быстро привыкаешь, и в еде, и в сексе, и в творческом процессе совместного наслаждения божьими дарами.

На этом я позволю себе закончить мою пылкую и беспорядочную речь о критиках.
Еще момент.
Найдете - поделитесь адресочком? Хороших критиков много не бывает...

___
* чистое наслаждение писать (исп.)
** "Имя розы", конечно!

@темы: думаю, что

---

---

Esmeralda (BE-43) A steel-hulled four-masted barquentine tall ship of the Chilean Navy, currently the second tallest and longest sailing ship in the world
General characteristics
Length: 113 meters
Beam: 13.11 meters
Maximum draught: 7 meters
Stanchion: 8.7 meters
Gunwale height: 5.3 meters
Maximum displacement: 3,673 tons
Maximum engine speed: 13 knots
Maximum sail speed: 17.5 knots
Armament: 4 × 57 mm ceremonial gun mounts
Crew: 300 sailors, 90 midshipmen
Sails: 21 total with a sail area of 2,870 m², on four masts
Mast height: 48.5 meters
Career (Chile)
Name: Esmeralda
Operator: Chilean Navy
Laid down: 1946
Launched: May 12, 1953
Nickname: La Dama Blanca (The White Lady)
Fate: training ship
General characteristics
Displacement: 3673 tons
Length: 113 m (371 ft)
Beam: 13.11 m (43 ft)
Height: 48.5 m (159 ft)
Draft: 7 m (23 ft)
Sail plan: four-masted barquentine; 21 sails, total sail area of 2,870 m² (30,892 sq. ft.)
Speed: max 13 knots engine, 17.5 knots sail
Complement: 300 sailors, 90 midshipmen
Armament: 4 × 57 mm ceremonial gun mounts

---

Distintivos_de_grado_de_los_Oficiales_de_Marina_de_la_Armada_de_Chile

El grado de almirante solo es ostentado por el comandante en jefe, máxima antigüedad de la Armada. El comandante en jefe es designado por el presidente de la República, quien debe escogerlo entre las cinco primeras antigüedades.

Almirante es un grado militar de la marina de guerra que equivale al de general
Vicealmirante
Contraalmirante Contraalmirante es un Grado militar del escalafón de Oficiales de la Armada. Equivalente a General de Brigada, en los ejercitos o fuerzas áereas.
En Chile, lleva galones dorados en la bocamanga, un galón de 45 mm y un galón de 16 mm y sobre ellos una estrella dorada.
Comodoro en Chile existen dos rangos de Comodoros, Comodoro de la Armada de Chile y Comodoro Aéreo en la Fuerza Aérea de Chile (FACH), ambos son designaciones no grados, esto es un rango honorífico y no real. En lo práctico son oficiales que están en la cima de los oficiales no pudieron ascender a Oficial General (generalmente por falta de cupo) pero son designados para dirigir algún puesto relevante. En general los puestos de Alto Mando son dirigidos por Oficiales Generales pero cuando no hay más puestos que Oficiales Generales se designan a Oficiales Superiores en estos puestos y como son muy importantes se les designa como Comodoros por mayor antigüedad.
En la Armada de Chile se inviste como Comodoro a un Capitán de Navío que es designado para la dirección de alguna división importante de la Armada como por ejemplo la Dirección de Educación o de Bienestar. En general los Comodoros son ascendidos a Contralmirante al año siguiente.
En la FACH es similar, se inviste como Comodoro Aéreo a los Coroneles de Aviación que son designados para la dirección de alguna división importante de la FACH como por ejemplo la Dirección de Bienestar o de Relaciones Internacionales. En general los Comodoros Aéreos son ascendidos a General de Brigada Aérea al año siguiente.

En orden creciente son:
Comodoro (grado honorífico que pertenece al Almirantazgo)
Contraalmirante
Vicealmirante
Almirante (Existe sólo uno y es el comandante en jefe de las fuerzas navales).

Capitán de Navío es un empleo o grado militar del escalafón de Oficiales de la Armada, equivalente a Coronel en otros ejércitos.
En la Armada de Chile lleva cuatro galones de 14 mm y sobre ellos una estrella dorada.

Capitán de Fragata empleo militar de la Armada equivalente a teniente coronel en otros ejércitos.
En la Armada de Chile lleva tres galones de 14 mm y sobre ellos una estrella dorada.

Capitán de Corbeta es un empleo militar de la Armada equivalente a Comandante en otros ejércitos.
En la Armada de Chile lleva dos galones de 14 mm, y entremedias uno de 7 mm, sobre éstos una estrella dorada.

Teniente 1.°
Teniente 2.°
En Chile, el grado de teniente pertenece al rango de los oficiales subalternos y se encuentra entre las categorías de subteniente y capitán.
Los tenientes de la Armada de Chile pueden ostentar el grado de «teniente segundo» y llevar dos galones (de 7 mm) horizontales dorados en la bocamanga con una estrella del mismo color sobre aquéllos; o bien de "teniente primero", que se distingue por llevar tres galones iguales a los de los tenientes primeros en la bocamanga, debajo de las correspondientes estrellas. Un "teniente primero" de la Armada equivale a un Capitán de Ejército o Carabineros.

Subteniente en Chile, subteniente es un grado de oficial al que ascienden los egresados de la Escuela Militar del Libertador Bernardo O'Higgins luego de cuatro años de formación.

Guardiamarina los oficiales egresan de la escuela Escuela Naval Arturo Prat con el grado de guardiamarina.

Todos los oficiales utilizan el galón en la bocamanga.
См. картинки
es.m.wikipedia.org/wiki/Distintivos_de_grado_de...
раздел Distintivos de grado

@темы: реконструкция, корабли на рейде

---

Воистину так!

вот мой ангар для дирижаблей
хотя в нём дирижаблей нет
я в нём держу воздушный шарик
с чего то надо ж начинать

(с) deynikolay

---

---

Надеюсь завтра-послезавтра получить первый вариант обложки.
Для стихов.
"Вальпараисо"
Пусть получится.

---

Я знаю, как я это сделаю.
Я начну это делать, и все.

---

Что ж так холодно-то?
Обогреватель?

---

Воспитание драконов

Откопал в записях за 2008 год.
(Но ведь это не был дракон?)

08.09.2008 в 14:39

Пишет  Simon_Girasol:

штрихи к портрету: как воспитывают драконов

 

попросили нас собраться в кучки по типам, и каждому типу найти общее, что было в воспитании. первое, что сказали наши, собравшись в кучу: "да все хорошо". правда, сразу следом прозвучало "животный ужас".

- отец есть, но не сильно присутствует: либо много работает-поздно приходит, либо длительные командировки (моряк).

- мать очень сильно присутствует - с непредсказуемыми реакциями, за одно и то же можно как огрести, так и не огрести.

- в качестве воспитательной меры часто применялось отстранение - не разговаривать или не смотреть.

- хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх

- личного пространства... э... даже если оно было выделено формально (своя комната или свой письменный стол), оно не было неприкосновенным ваще.

 

некий фактор ххх мы назвали во время обсуждения между собой, но забыли, когда рассказывали всем, что нашли общего.

остальное перечислили. К. сказала, что питерские драконы говорят то же самое, но у них есть еще один момент, интересно, назовем ли мы его.

мы попросили подсказки: из какой области хотя бы. нет, сказала К. просто рассказывайте, что еще было.

тогда мы напряглись и вспомнили:

- нас часто ругали за то же самое, чем хвастались перед знакомыми (в случае Леночки: "не стишки на уроках писать надо, а учиться!" - "а наша Ёлочка поэтесса!"

да, сказала К. оно самое. ими хвастались, но их не хвалили (и они не знали, что ими хвастаются, пока не ловили родителей на горячем случайно).

И из тех же постов:

вопрос: как выглядит зависимый Дракон?
ответ: он выглядит так. он отпускает человека искренне и полностью, хотя сам при этом не может дышать.
(ну да. одно другому совершенно не мешает. мы же не умрем. мы уже выжили. у нас в родителях был генератор случайных чисел, вот это было родео, а тут-то все ясно. плохо, но понятно)

вопрос: какое качество должно быть у партнера дракона?
варианты ответов: логичность. адекватность. особенно - адекватность.
(вот это может быть партнер. все остальное может быть с драконом на положении домашнего любимца. которого драконы изучают и обучаются ухаживать за ним. "зверинец")

поскольку Бестии в упор не видят реальности как таковой, а идеал нанесен на карту и все живое прикладывается к изображению, то
вопрос: что будет делать дракон, если объект не совпадает с идеалом?
ответ: попытается изменить до идеала, с риском для объекта, - если важнее идеал; попытается притерпеться, если важнее объект. "терпимо" же.

из смешного:
прослушав про необходимость учитывать ограничения того, с кем имеешь дело, Бестии дружно попросили уточнить, что такое ограничения. ага. а при разговоре об Обыденности и Вечности нетерпеливо (дорвались до возможности наконец-то!) и жадно спрашивали, что такое Обыденность. их успокоили. у них нет этого. у них только карта. с идеалами.

тьфу.

---

Сущая прелесть.

"Каждое из наших самых прочных убеждений может быть опрокинуто или​, во всяком случае, изменено дальнейшими успехами знания".
Т.Г. Гексли
"Я горжусь моей бабушкой обезьяной" - это тоже он.

@темы: sigo siendo yo