пишу Лису: не приеду я к тебе ночевать, деньги, что на анализы, потратил, придется позже.
отвечает: плять, а мне сказать?
вот это я понимаю, здоровые отношения с сыном. плять. у, скотина мелкая. два метра.
понял, говорит. придумаем. всё, сорри, я тогда поскакал. удачи и не засиживайся допоздна.

блин. как я его люблю.
и как страшно... он рассказывал, это с месяц-полтора назад, как хрен из соседнего ряда, которому не понрявился Лисов маневр, на светофоре просто навел на него пистолет.
мой взрослый сын... Мария, храни его.

---

с поправленной Бастардом5 спиной вернулся домой. по дороге было мне видение... из прошлого. без паники, из Леночкиного.
щас расскажу, только форточку заерою. натуральную, не в голове.
в голове, видимо, никогда уже не закроется. ну и слава Богу.

---

я выиграл торги.

мать-мать-мать. и вот что мне теперь делать?

ладно, крутимся-вертимся. дорогие деньги... это намек. открытым текстом: мне вас надо. вы мне нужны. сумма, в общем-то, смешная очень миленькая.

дорогое Гомеопатическое Мироздание! давай доведем дело до конца и возьмем девочку домой уж больно она мне нравится !

---

Понедельник получается замечательный - просто загляденье!

теперь перерыв у меня до 11:45, и сколько чудесных вещей за это время там появится - слов нет. предвкушаю.

а потом повесить волшебный прогноз погоды, а потом сказать пару теплых слов - и занавес.

я люблю наш Понедельник.

ребята, спасибо!

@темы: Понедельник

---

четыре платья.

я расскажу о четырех платьях.

Леночка в этой истории - совсем не ангел. но мы на это никогда и не претендовали. речь снова пойдет о бесправности. об отсутствии права на что-то свое.

нет, о четырех платья потом. сейчас меня заштырила история о картинках к Синей розе, и я даже увидел, каким образом это повторялось в моей жизни с партнером. глубина, глубина, я не твой мама и папа, я с вами развожусь.

а сейчас - история про картинки. и это тоже уже не детство. это десятый класс.

 

как-то раз Леночка лежала в больнице. она лежала в больнице вместе с мамой - ну и заодно ма договорилась, чтобы Леночку положили тоже, проверить почки. да... и там она сочинила сказку. и записала ее. это история королевы Гедвиги, Синей розы, она не потерялась, она осталась со мной. это, собственно, "Королева" и есть.

про картинки

а потом, уже дома - к этой больнице мы вернемся позже, с другим приключением, - она и нарисовала портреты героев. молодого короля, его советника, Гедвиги... несколько картинок, карандашом. ну, никакой художественной ценности они не представляли, это ясно.

но это была ее первая записанная история. это были лица первых людей, которые пришли рассказать историю. и они, собственно, не валялись посреди комнаты, не были выставлены напоказ, они лежали на столе или в ее уголке возле стола.

и ма их выкинула. зачем? почему?

"я тут полы крашу, вон вспотела вся, а ты мне тут скандал из-за какой-то ерунды устраиваешь!" - это в ответ на попытку узнать, почему она решила взять и выкинуть чужое, конкретно Леночкину вещь, не осведомившись о мнении владельца и автора на этот счет.

Леночка плакала, ма ругалась.

я помню эти картинки. по-моему, ей очень здорово удалось передать юную отвагу короля, и зрелую силу и мудрость советника, и непобедимую нежность и преданность Гедвиги. хотя, конечно, рисовать она не умела.

зачем ма выкинула эти картнинки?

уже сейчас, после всех наших разговоров, понимаю, что, наверное, появилось что-то вне контроля, что-то свое и в принципе не контролируемое. содержимое головы выкинуть было нельзя. картинки - можно.

власть?

на стене возле стола Леночка вешала репродукции из "Огонька". в основном - тогда - это был Веласкес. и Милле, очень, да. Анжелюс, понимаете.

однажды они были просто сорваны и скомканы - "а вот нечего тут, в облаках витаешь, надо в реальной жизни жить!"

а тут - просто без объяснений. она просто выкинула. у нее даже никакой отмазки не было, понимаете? она совсем никак не ответила на вопрос, зачем или почему это сделала. она сказала, что она делом занята, а дочь шляется, нечего скандалы устраивать, лучше бы помогла.

а почему выкинула картинки - даже так и не сказала ничего.

совершенно загадочная история.

 

@темы: жила-была девочка

---

опять двадцать пять?!

вот у тебя под рукой отличный ежедневник всего за 75 рублей симпатичный и удобный

вот ты в нем сейчас не записываешь встречи, потому что встречаешься меньше и моск уже не такой отшибленный

вот тебе надо составить расписание Понедельника

и какого хрена ты роешься в поисках листочка?

взял. ежедневник. с большими удобными страницами. и составил расписание прямо в нем. а потом сладостно зачеркивай пройденные пункты программы. вот так.

это что еще за откат? тоже мне нищий нашелся. вот - ежедневник у тебя есть. просто используй его по назначению. его назначение - чтобы ты себе удобство обеспечивал. вперед, я люблю тебя, мой герой.

---

с Понедельником все будет ок, я на посту.

---

я сам родитель... сомнительного качества.
нет, я знаю, с чем я справился, а что провалил полностью. я не отрицаю того, что я смог. но я дофига не дал своему ребенку из того, что внешние обстоятельства не ограничивали. только внутренние мои проблемы, с которыми я не совладал - да. я многого не сделал для Лиса. и она не сделала, и я не сделал. очень много.
ну, я спокойно отношусь к тому, чтобы когда-нибудь он составил свой счет ко мне. это нормально. это хорошо. и пусть это ему поможет жить.
а может быть он и не составит. может быть он справится с этим каким-то другим способом.
или не справится.
это его жизнь.

@темы: дневник наблюдений за живой природой

---

Мы такие несовершенные существа - смотрим на мир через свои проекции и фантазии о себе и других, нами руководят интроекты, и в других мы видим часто не тех, кто есть, а тех, кто оставил след в нашей жизни из "там и тогда"....

"Продираемся" через всё это в нас и в других нередко с болью, когда со злостью или печалью...

И всё равно остаемся рядом с другим человеком.

(с) olgashubik

или не остаемся.
мне все еще больно.

@темы: дневник наблюдений за живой природой

---

ооооо
мама домик буит тёить.

@темы: янина няня

---

куски диалогов из комментов к предыдущему.
- очень трудно общаться с людьми, которые слишком боятся конфронтации, постепенно перестаешь понимать совершенно, кто где находится.
- те, кто уходят от конфронтации, так же пугают, как те, кто постоянно в ней находится. верно заметили, где нет конфронтации - там слияние и отсутствие границ,
где её много - там может быть мало тепла и удовольствия от нахождения с себе подобными.

@темы: выдернутое из контекста

---

всё в дом, всё в дом!

отсюда.



В конфронтации мы росли, развивались – конфронтация нас формировала, как отдельных, отличных от других людей.

Страх конфронтировать с другими – заявлять о себе, обозначать свою личность и её границы страшно именно тем, что в нашей жизни опыт конфронтации с родителями и другими взрослыми людьми в нашем детстве был заранее, как правило, обречён на их сопротивление этому.

В своей тревоге за нас, в своей человеческой слабости они нередко воспринимали наше желание проявить себя, отстоять свою отдельность, как угрозу их существованию, их отдельности и, поэтому, часто это заканчивалось силовым подавлением с их стороны наших порывов заявить о себе так, как мы умели это делать.

И это столкновение приносило нам боль.

Больно терять себя, отказываясь от своих потребностей, своих желаний, обозначения своих особенностей.

Больно терять доброе расположение значимых взрослых, которые и были целым миром для нас.

Больно ощущать на себе силу их злости за наше «непослушание».

И страшно.

Поэтому многие из нас – уходили от конфронтации, от противостояния с другим человеком, отказываясь от себя, от своих желаний и своих потребностей.

Мы были очень малы, чтобы выдержать ту боль и тот страх, что приносила с собой конфронтация с другим человеком.

Мы отказывались стоять на-против.

Мы прятали себя и приглаживали свои «неудобные» черты, чтобы ослабить этот страх, чтобы сделать меньше эту боль…

Многие из нас выросли с убеждением, что «конфронтировать – это боль», «конфронтировать – это лишаться любви», «конфронтировать – это быть плохим мальчиком» - или «плохой девочкой».

Мы вышли с этими конструктами в мир.

И потеряли, может быть, самую лучшую часть себя.

(с) olgashubik

@темы: головология

---

и немножко отдохнем.
послушаем хорошую музыку. я - вот эту.

@темы: мой playlist

---

ха!
"росла-росла Ёлочка, а выросла дубина!" (с)
это бессмертно. это шедевр.

@темы: жила-был девочка

---

еще несколько мелочей жизни.

внешкольные занятия

первый урок музыки Леночка нашла себе сама. в класс пришел дяденька и пригласил желающих заниматься - аккордеон. и Леночка стала ходить. и ей купили аккордеон. и она занималась. ах, вишневая с перламутром "Березка", я помню тебя и твой звук, и твои вздохи в неумелых руках, и твои белые теплые клавиши справа... и такие непонятные, такие непослушные кнопочки слева - с вами мы так и не успели разобраться.
дяденька ушел, аккордеон остался. поступаем в музыкальную школу.
чего-то там не оказалось на месте у Леночки, то ли слуха, что ли ритма. в школу ее не приняли.
но совершенно случайно преподавателем музыкальной школы оказалась женщина, который готовился к поступлению, и поступил.
я уверен, кстати, вообще, в том, что там все было чисто. только подготовка. ма готовила своих учеников так, что они и в столичных вузах сдавали биологию на 5. вот за это я зуб дам.
но не об этом речь сейчас.
итак, ма углядела знакомое лицо в музыкальной школе - и все решилось в один миг. Леночку взяли, лично в группу к этой преподавательнице. правда, не с аккордеоном. это была домра, домра. но ничего. по-моему, Леночка сама согласилась. интересно, сколько раз она потом об этом пожалела? ни разу. очень быстро забылось, что это был ее интерес - это стало обязанностью и долгом. и эти вечные, без преувеличения, вечные двойки по сольфеджио, эти наставления в хоре перед концертом "белый верх - черный низ, вот здесь стоишь, рот открывай, не пой!". и даже дома... она действительно не могла петь почему-то. только громко декламировать. распелась только около 14, враз, с радио запоминала и пела "Вы слыхали, как поют дрозды", "Ты моя мелодия", "Ложится в поле мрак ночной"...
но не дома. на улице.
а то пока нашаришь эту музыку с непривычки - он не сразу получается же! управлять звуком из себя, чтобы правильно двигался вверх и вниз. трудно. какое уж тут благозвучие.
так что дома обрывали: "не вой!"
пойми их, пожалуй. когда не поешь - "отец в самодеятельсноти выступал, мать в самодеятельности выступала, а ты..."
как начинаешь учиться петь - "заткнись".

а музыкальная школа оставалась каторгой целых три года. правда, половину второго удалось откосить - сломанный палец, какая уж домра! к концу третьего года преподаватель решила, что с нее хватит. я ее понимаю.
"неусидчивая". "бездарь".
еще были хореография и спортивное что-то в университете, для детей сотрудников. ничего не получалось, ну никак ничего не получалось сразу. у всех, наверное, получалось сразу. у Леночки не получалось.

ну кто хочет сказать, что это всё мелочи и ерунда? это то, в чем человек жил день за днем, безотрадно. "бездарь", "неприспособленная", "тупица". "бездарь" - с непередаваемой горечью и разочарованием.
это мелочи, мелочи, мелочи. это целое детство.
ужасно. я не могу найти ничего "серьезного", ничего "преступного". ма как ма.
но как же меня тошнит туда заглядывать. какая тоска...

ничего, где-то к седьмому классу Леночка нашла то, что ей очень нравилось - театральную студию. и стала ходить туда.
через пару месяцев - запретили. ма запретила. из-за троек. ётпа, хули ни разу не запретили музыкалку за тройки в общеобразовательной-то? ага. а это - запретили.
руководитель студии приходил домой, уговаривать ма, что Леночке стоит заниматься, что ей "есть с чем работать".
разрешила. под исправление троек. только все равно уже как-то всё отвалилось почему-то. вместо студии она начала бегать к Моли - у той мать была на работе - и они играли. придумывали своих героев и играли в них. это было уже интереснее.

больше никаких внешкольных занятий не было.

@темы: жила-был девочка

---

очень, очень хорошо слушать андинскую музыку мне.
в метро - на полную - и спасибо Лису, что подарил мне плеер.

---

когда Леночка пошла в первый класс, ма решила, что должна работать на полставки, чтобы после обеда быть дома с ребенком.
она поменяла место работы, перешла из НИИ в университет, для чего ей пришлось отказаться от наполовину готовой диссертации, связей с зарубежными коллегами и рейсов на научно-исследовательских судах.
это была жертва.
ясен пень, эту жертву потом не раз припомнили виновнице всех бед - но я сейчас не об этом.
я хочу посмотреть, как это было, когда Леночка приходила из школы.

мелочи жизни

она грызла ногти! так, что саму тошнило.
с этим удалось справиться только во время экзаменов в 8 классе.
ей было страшно переодеваться - надо было снять школьную форму и надеть что-нибудь домашнее или уличное. но для того, чтобы снять платье, надо было его поднять в верх и загородить всё. то есть перестать видеть окружающее. это было невероятно страшно. она оставалась непереодетой. за это сильно ругали. она не могла объяснить. чеге ты боишься? - черта... ну не было слов для этого. оно было... никакое, оно просто было вокруг, и если ты с открытыми глазами, ты, по крайней мере, видишь, что сейчас оно не вылезло откуда-то и не приближается к тебе. так спокойнее. оно еще не. а если закрыться в этом платье до потолка...
когда удавалось решиться на этот отчаянный шаг, это было неуклюжее и поспешное копошение. скорее, скорее... уффф. ничего не случилось. вокруг - никого...
можно было поиграть, пока мама не пришла. может, часик. но надо успеть убрать все на место, чтобы не ругали за беспорядок. большая беда - заиграться так, что время пролетит незаметно.
ну и уроки. домашние задания, то есть. туда относятся слова "бездарь" и "тупица", демонстрация отличного аттестата за начальную школу (он хранился у ма вместе со всеми документами) и бесконечность непонимания. потому что в ожидании упреков стыли мозги и не шевелились вовсе.
когда отец был дома, бывало, объяснял задачи он. у него это получалось как-то яснее и спокойнее, его не было страшно. Леночке больше нравилось делать домашнее задание с отцом. ма обижалась.
в те дни, когда ма была дома вообще, Леночка шла из школы очень-очень медленно, играла по дороге, воображала себе истории.
за задержку по дороге ругали очень сильно. как правило, за 15 минут - "ты на полчаса опоздала!", за полчаса - "на час!"
это я очень хорошо помню.

получаются какие-то мелочеи жизни, ничего страшного. я не могу вспомнить ничего такого конкретного, но ощущение постоянного давления и на-всякий-случай страха мне не нравится.
есть косвенные сведения. подружки, которых Леночка приглашала в гости, спрашивали: а кто дома? мама или папа?
не то важно, что если папа, то шли в гости. а то мне не нравится, что если мама - то в гости не шли.

@темы: жила-был девочка

---

и я вижу, как расходятся круги. и я думаю, что это хорошо.

@темы: дневник наблюдений за живой природой, жила-был девочка

---

понимаете, я хочу внимательно осмотреть этот "потерянный рай".
даже не чувствами все проверить - разумом.
я хочу увидеть ясно, кем он населен.
чтобы не было соблазна о нем мечтать.
чувства прочувствовать - отдельное специальное дело, и это входит в программу. но сейчас у меня пункт первый - "вспомнить всё". каталогизировать. найти схемы и соответствия. увидеть, кого же я хочу... хотел себе в партнеры.
ужаснуться. задаться вопросом: могут ли эти люди не предавать?
потому что там - предательство, там насилие и попрание.
пока я хожу только по юности и самую чуть забредаю к подростку. но это ничего. я чувствую, что приближаюсь к тому, что я ищу. и я пойду туда, насколько получится.
я пока не верю, что все могло быть так ужасно "всю жизнь". но разум мне твердит: смотри внимательнее. не рехнулись же они, когда ей было 18?


утиные истории. у мамы-утки был птенец. он был гадкий. он замерз зимой.
я его душеприказчик, доверенное лицо.
попутчики мои в этом путешествии. я благодарен вам. то, что вы рядом, придает мне сил. ваши слова помогают мне думать, замечать то, что я не видел раньше.
ведь для нее это была самая естественная жизнь с родителями, другой у нее не было. теперь я смотрю, смотрю.

@темы: дневник наблюдений за живой природой, жила-был девочка

---

и это надо записать.
не помню у нас зверя, прожившего больше пары лет. кошки и собаки. не больше пары лет.
кто попал под машину. кто просто пропал.
ма периодически заводила кошек.
два раза были карликовые пинчеры. один под машину попал, вторая... умерла?
я не помню.
да, умерла.

@темы: жила-была девочка