продолжение об эмоциях от uta_kryakva

*
Агрессия. Злость.

Эмоция, существующая для изменения существующей ситуации, уменьшения дистанции и процесса контактирования в целом. Под ней всегда лежит желание - что-то получить, чего-то добиться, если этого не происходит, агрессия накапливается для увеличения силы преодоления препятствия к желаемому.

Злость всегда про приближение, сближение. Энергия возбуждается весьма сильная, прежде всего, в ногах, руках.

Агрессию характеризует: большая активность, разные (похожие на движение) ощущения в глубине тела, ощущения "комка, сгустка энергии", резко повышается голос, становится громче, тембр чуть меняется, возникает резкое движение вперед. В дыхании преобладает вдох над выдохом. Энергия резко поднимается снизу вверх. Кровь приливает к конечностям и голове, из головы в основном перераспределяется (при нормально текущем процессе) обратно в конечности.

В современном мире злость сильно сдерживается.

Основные причины злости:

боль
внутренние разрушения (границ, психологические)
голод
дефицит или избыток чего-либо

Очень часто злость, как очень ресурсное чувство, закрывает собой менее ресурсные и тяжелые, тягостные - стыд, вину, страх, являясь, таким образом, не первичным чувством. И если в таком случае начать действовать из неё, то ошибки неизбежны. Важно уметь находить то, что (может быть) скрыто под ней.
Травматическая злость (происшедшая из очень сильного всплеска активности при травме) ярость. Её невозможно использовать в контакте с другим напрямую, поскольку она направлена на восстановление порушенного при травме, и больше походит на желание уничтожить (изначально источник травматизации).

@темы: uta_kryakva, головология, иметь чувства

---

я вчера вечером спокойно без усилия просто так подошел и положил прямую ногу на подоконник. ну чуточку пришлось допрямить, потому что не совсем идеально прямую. но зато легко.
я не умел этого никогда.
в моем-то возрасте.

короче!
СПАСИБО, ДЖЕЙМИ!!!

я нифига не напрягался, ну вы меня знаете, я не умею напрягаться. я просто делал эти смешные упражнения.
охуительно ящетаю.

@темы: прыг-скок

---

вот накуй мне видео в фотоаппарате? лучше бы за те же деньги фотоаппарат получше.
и без видео.
и в мобильном мне фотоаппарат не нужен! мне нужен симпатичный корпус, звонки и смс. ну плюс хороший звонок, ладно. но я бы даже просто мелодичным трезвоном обошелся. но платить приходится и за фотоаппарат (в мобильном! накуй он мне там?), и за музыку, которую я ношу в плеере. в дешевом плеере, который пихаю в карман и не парюсь, что у меня его сведут.
бесит.

---

замечательно!
uta_kryakva начала рассказывать об эмоциях. интересно и полезно.

*
Эмоция - накапливаемая и уже накопленная энергия для действия на изменение дистанции и процесса контактирования.
Любые эмоции - изначально - телесный процесс, потому они всегда сопровождаются телесными ощущениями.
В переживании эмоций сочетание уникальности и похожести, как и в теле - иы совершенно разные, но у всех нас есть тело с двумя руками и ногами, одной головой, и более-менее симметричное:)

Все переживания эмоций изначально видны другим и потому им понятно, что со мной происходит. До той поры, конечно, пока я не научусь лучше или хуже скрывать их от других, а, иногда, и от себя самого.

Любая эмоция направлена на изменение, в любой есть некоторое движение.

К тому же эмоции - это феномен того поля, того пространства, которое меня окружает, то, что я переживаю как эмоции, не только мое, принадлежит не только мне, но и тому полю, в котором я нахожусь. Ели я проживаю более-менее мои эмоции, то я спосбен как к напряжению перед чем-то, каким-то действием, так и к расслаблению после него. Трудности расслабления говорят о неправильном распределении (чаще всего) сильных эмоций, скорее, агрессии и страха перед ней же.
Для комфортного существования важно завершать проживание любой эмоции, тогда человек чувствует себя полным, целостным и уравновешенным.

Базовых (т.е. появляющихся с рождения) эмоций по разным подсчетам 6, и еще 6 тех, которые появляются в процессе развития и тоже называются базовыми, т.е. такими, которые на расщепляются, являются конечными.

За каждой из этих базовых эмоций стоит какая-то потребность.

Итак базовые эмоции (первые 6, а я б даже сказала, что и 7 - те, которые есть с рождения):
агрессия
страх
удовольствие (удовлетворение)
радость
отвращение
интерес
удивление
нежность
печаль
благодарность
стыд
вина

В дальнейшем будет рассмотрено: как телесно выражаются эти эмоции, что происходит с дыханием, как эмоции видны другим людям, что стоит за каждой эжмоцией, какая потребность, т.е. грубо - что хочется сделать, если та или иная эмоция возникла, какое движение сопровождает эмоцию.

@темы: uta_kryakva, головология, иметь чувства

---

mel-nizza.livejournal.com/53615.html

"В пятницу в думе с крейсерской скоростью прошел третье чтение закон под скромным названием «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений.

Суть закона - переход к платным образованию и здравоохранению. Впрочем, поучиться и полечиться можно будет и бесплатно - в лепрозории или в рамках госзаказа

Надо сказать, что движение к нынешней ситуации было перманентным и последовательным. Оно началось в тот момент, когда движимая бескорыстной любовью к грантам и другим либеральным ценностям, группа господ в полосатых купальниках взялась за исполнение рекомендаций МВФ по реформированию отечественной школы. Последняя было названа в докладе упомянутого фонда весьма неадекватной статусу России как сырьевого придатка (в частности, по причине явно завышенного числа людей с высшим образованием). Способ урезания числа слишком образованных был придуман бесхитростный. Система выпускных и вступительных экзаменов (устных и развернутых письменных) заменилась тестами с непрозрачной процедурой разработки и отбора тестовых заданий, непрозрачной процедурой пересчета первичных баллов в итоговые, непрозрачной процедурой проверки заданий так называемой части С. Основная цель этой замены заключается в отсечении от возможности поступать в вузы набравших ниже определенного (произвольно объявляемого в зависимости от конъюнктуры) количества баллов. Параллельно ставилась еще группа задач: выстраивание системы оценки качества работы школы в зависимости от результатов ЕГЭ, сегментация образования по социальным уровням, по интеллектуальным уровням и др. Понятно, что перед публикой выставлена была дымовая завеса. Де, мочи не было от учителей-очковтирателей и репетиторов-коррупционеров, а вот кому система заморская, антикоррупционная!

Одним из немногих аргументов чиновников от образования, приложивших огромные усилия для легализации в глазах общества идеи единого госэкзамена, является тезис о том, что ЕГЭ - это всего лишь инструмент, с помощью которого можно увидеть более или менее объективную картину, никак не влияющий на логику образовательного процесса. Тезис этот был заведомо недобросовестен, ибо здесь имеет место подмена понятий: замену образовательной парадигмы называют технической сменой измерительной процедуры.Определяющим преимуществом отечественного образования была его ориентированность на устный (и развернутый письменный) экзамены. Такой экзамен в качестве ведущей формы итоговой аттестации предполагал заточенность учебного процесса во всех его компонентах прежде всего на речевое развитие школьников, что является необходимым и главным условием формирования мышления. Это – альфа и омега педагогической психологии. Мышление и речь формируются одновременно и развитие мышления вне развернутого речевого развития невозможно. Введение тестирования в качестве основной формы итоговой аттестации изменило и цели, и структуру, и компоненты образовательного процесса. Учитель, зависимый от внешней оценки учебных результатов школьников, неизбежно будет работать (и уже работает, и как работает!) на улучшение показателей своей деятельности. А так как показатели измеряются тестами, то и формируют те навыки, которые способствуют лучшему прохождению тестирования. Очевидно, что это не совсем те навыки, которые ведут к интенсивному речевому и интеллектуальному развитию. Разработчики пытаются ввести общество в заблуждение, напевая мантру о спасительной роли заданий группы С. В действительности наличие группы вопросов повышенной сложности внутри структуры классического теста принципиально не может задавать ни логику образовательного процесса, ни логику урока, и даже педагогическая попса из высшей школы экономики не может этого не понимать (впрочем, всякое бывает). Не говоря том, что совмещение в одном пакете вопросов, предполагающих быстрый ответ (примерно один ответ в минуту по стандартному темпу прохождения заданий части А, например, по физике), и сложных вопросов, требующих времени на размышление, совершенно безграмотно с точки зрения как дидактики, так и педагогической психологии, но на такие мелочи наши герои внимания не обращали. Но дело в том, что ЕГЭ – это лишь малая толика содеянного ими в рамках реформы. Есть вещи и посильнее «Фауста» Гете".

@темы: беги, негр, беги

---

испытываю аццкие мучения.
коника здохла в области батарей.
у меня пять тыщ на новое машинко.
пять.

ладно, так есть, по-другому нет.
кэнон или никон? кулпикс или повершот?

Вопрос: ???

1. кэнон		19	(29.69%)
2. никон		3	(4.69%)
3. накопи еще десять		1	(1.56%)
4. кинь монетку		4	(6.25%)
5. не плачь		5	(7.81%)
6. кэнон		19	(29.69%)
7. никон		3	(4.69%)
8. накопи еще десять		1	(1.56%)
9. кинь монетку		4	(6.25%)
10. не плачь		5	(7.81%)
Всего:		64

---

хорошо так начать день с Акамие, да.
хорошо-хорошо.

---

я люблю вольных парфюмеров.
и они любят меня.
мало того, что вся эта прекрасная суматоха с Акамие - с подачи одного вольного парфюмера.
так еще и узнал я сегодня, что будет прекрасная выставка, и я на нее неперменно пойду, и она будет в конце мая, и если кто хочет пойти со мной, я буду рад компании.
а как было на прошлой выставке, я рассказывал и показывал здесь
ceallaigh-s.livejournal.com/472888.html
и здесь
ceallaigh-s.livejournal.com/471907.html

---

И он упал без чувств на персидский ковер куртизанки.

---

а как высоким штилем, для примера -
надуло сквозняком из ноосферы

---

да, и для следующей истории с участием Сурьи мне нужно что?
правильно, чудеса автопрома. нет, не российского.
о, у меня есть Лис.
вот вы думаете, что я писатель. а я халтурщик ужасный.

- скажи-ка, дядя, из какого сора?
- да вот намел чуток из коридора.

---

приморский город.

---

Суматоха, Суматоха!

levkonoe.livejournal.com/4581475.html

если это не Суматоха, то я уж и не знаю, что такое Суматоха.
она именно такая, конфетная, кружевная, цветочная, нарочитая, очаровательная. умильная, блять! я на этом настаиваю.
иначе - какой же смысл?

images.yandex.ru/yandsearch?text=Steven%20Quart...
сплошная Суматоха.

@темы: допмат, видимо-невидимо

---

важный, важный нюанс:
*
Чтобы простроить границы, нужно договариваться. Например, «мама, мне не удобно, что ты мне звонишь каждый день. Давай я сам тебе буду звонить два раза в неделю, потому что в другое время я занят». Пойдёт, конечно, не легко, но если соблюдать договор (т.е. не брать трубку), более-менее всё налаживается.
zygmantovich.com/?p=2031

хорошо так, да?
если я беру трубку - это я сам нарушаю заключенный договор. это мой вклад в то, что договор не соблюдается.
мозги на место ставит на раз.

@темы: Куламеса

---

доброе утро!

я сейчас позавтракаю и погружусь в "Акамие". оно оказалось не так ужасно, как я опасался.
огромное спасибо Гуан за то, что она делает у себя, она создает контекст, она создает для "Акамие" фон, тот, который, собственно, у "Акамие" и был изначально: средневековую арабскую и персидскую литературу, Великую степь Гумилева, Симашко...
я уже так привык отмахиваться от другого контекста, что почти забыл, какой он есть на самом деле.
и я теперь вот - с этой подачи Гаун - понял, какой синопсис надо писать для "Акамие".
надо тупо указать на контекст, чтобы его невозможно было не заметить.
вот.

---

зовите меня Хорхе.
по некоторым непроверенным данным я - новое воплощение прекрасной Жорж Санд.
Беппо, Маэстро и какао выдали меня с головой, а также грязная дикарка, прекрасная и безумно одаренная.
хоть я и уверен, что не читал в этой жизни "Консуэло" - но если я такая инкарнация, то зачем мне и читать, понимаете ли...

Творила Жорж, практически не правя свои записи, с легкостью придумывая образы и выстраивая диалоги.
это меня уже добило.
но дальше расхождение:
Она занималась литературой, как иные садоводством – с известной долей удовольствия, высокотехнично, но без восторга. Литературные труды, прежде всего, ее кормили.
теперь не кормят.
И всегда что-то в жизни Санд значило больше, чем ее занятие.
amore dolce travaglio.

---

и еще раз обращусь к добрым людям, московским:

у кого-нибудь есть Жорж Санд? "Консуэло"?
а то мне в детстве не дали, а теперь добрые люди мне сказали, что история с Маэстро вызывает сильные ассоциации с Жорж Сандом.
а я же от любопытства помру, тем более, что внутренний Кунц алчно подпрыгивает и жаждет нахапать там интересных деталей.
а я почитаю и отдам, честное слово!

---

26.04.2010 в 16:33

Пишет  Бентен:

иппаать 0_0

Екатеринбургская епархия зарегистрировала новую спортивную трассу - «Царский марафон»: пробеги на время от места расстрела семьи Николая II до места захоронения

вы меня извините, но медицина тут уже бессильна
если не брать в расчет карательную психиатрию, разумеется

---

до первой работы я позанимался с Грир, выпил горячей воды, прочитал обе ленты и написал пару постов.
и еще осталось несколько постов из ленты для внимательного изучения.
после работы я их изучу, позанимаюсь с Джейми и займусь Делом.

родители мне всегда говорили: займись делом!
ну я им и займусь. а большую букву прикрутить нетрудно.

магические формулы:
я согласен с тем, что мои родители считали делом всякую фигню, а мое дело считали фигней.
я согласен, чтобы отец продолжал так считать.
но они - это они. а я - это я.
и мое дело - это мое Дело.

---

Щелкните по картинке или пойдите по ссылке: uborshizzza.narod.ru/tk/03v3.html

Когда к нам неожиданно обращается незнакомый человек, наша первая реакция представляет собой сочетание некоторого недоверия и ожидания. Слова, произнесенные незнакомцем в этой воображаемой сцене, отражают в действительности твою собственную манеру реагировать на случайные встречи и на встречи со знакомым тебе человеком. Твой ответ свидетельствует о впечатлении, которое ты производишь на окружающих, когда встречаешься с кем-нибудь в первый раз.
У половины окружающих сложилось о тебе благоприятное мнение, но зато остальные считают тебя несколько странным. При первой встрече ты производишь впечатление человека, который живет по непостижимому для других внутреннему ритму. Из-за определенных особенностей твоей личности некоторые считают тебя эксцентричным. Ты не придаешь большого значения тому, что о тебе думают окружающие. Секрет, позволяющий понять тебя, заключается в следующих словах: и хорошее, и плохое.

Пойти узнать, какое впечатление ты производишь на других: uborshizzza.livejournal.com/881675.html